Conoscenza Insegnamento dell'Ingegneria Chimica Perché gli impianti pilota di distillazione discontinua presentano rigidità numerica? Scopri la simulazione basata su BDF per una formazione affidabile
Avatar dell'autore

Squadra tecnologica · LABPARK

Aggiornato 2 mesi fa

Perché gli impianti pilota di distillazione discontinua presentano rigidità numerica? Scopri la simulazione basata su BDF per una formazione affidabile


Gli impianti pilota di distillazione discontinua diventano numericamente rigidi quando coesistono dinamiche di processo rapide e lente. Grandi differenze nella volatilità relativa generano rapidi cambiamenti di composizione su alcuni piatti, mentre volumi di liquido maggiori nel ribollitore evolvono molto più lentamente. I metodi di Eulero esplicito e Runge–Kutta devono quindi utilizzare passi temporali molto piccoli per garantire la stabilità; per questo, le simulazioni didattiche dovrebbero utilizzare risolutori rigidi impliciti adattivi, in particolare metodi DAE basati sulle formule di differenziazione all'indietro (BDF).

La lezione importante è che la rigidità è una proprietà delle scale temporali del modello, non necessariamente un segno che il processo fisico sia instabile. Gli studenti dovrebbero imparare a riconoscere le dinamiche concorrenti, selezionare un risolutore appropriato e convalidare la qualità fisica dei risultati.

Perché i modelli di distillazione discontinua diventano rigidi

Dinamiche rapide della composizione dovute alla volatilità relativa

La volatilità relativa determina la rapidità con cui le composizioni del vapore e del liquido rispondono l'una all'altra durante la separazione. Quando i componenti dell'alimentazione presentano volatilità relative molto diverse, alcune variabili di composizione possono cambiare rapidamente mentre altre evolvono gradualmente.

Questi modi rapidi producono autovalori di grande modulo nella matrice jacobiana del modello. Il risolutore numerico deve risolverli anche quando l'interesse ingegneristico principale riguarda cambiamenti più lenti nella composizione complessiva del lotto.

Diversi volumi di liquido creano scale temporali differenti

I volumi di liquido sui piatti o nell'impaccamento sono spesso piccoli rispetto al volume di liquido nel ribollitore. Un piccolo volume di liquido può rispondere rapidamente ai cambiamenti delle portate di vapore e liquido, mentre la composizione nel ribollitore cambia in un periodo molto più lungo.

Il risultato è un sistema con dinamiche a breve termine all'interno della colonna e dinamiche a lungo termine nel ribollitore. Questa separazione delle scale temporali è una fonte centrale di rigidità.

Il funzionamento discontinuo è intrinsecamente transitorio

Una colonna di distillazione continua può essere modellata vicino allo stato stazionario in condizioni operative adeguate. Una colonna discontinua generalmente non può essere trattata in questo modo, poiché la composizione e l'inventario cambiano durante tutto il lotto.

Man mano che i componenti più leggeri vengono rimossi, possono esaurirsi prima nel ribollitore e successivamente in tutta la colonna. Il modello deve quindi seguire nel tempo i volumi di liquido, le composizioni, le temperature e le relazioni di equilibrio tra le fasi in continua evoluzione.

Perché l'integrazione esplicita incontra difficoltà

La stabilità è controllata dal modo più rapido

Per un sistema rigido, il passo temporale consentito da un metodo esplicito è spesso determinato dal modo dinamico più rapido, anziché dalla scala temporale di interesse pratico.

Un metodo di Eulero esplicito o di Runge–Kutta può quindi richiedere passi molto piccoli per evitare oscillazioni instabili o divergenza. Aumentare la dimensione del passo può produrre instabilità numerica anche quando la soluzione fisica sottostante è regolare.

I passi piccoli aumentano il costo computazionale

La simulazione può dover eseguire migliaia di passi non necessari per seguire le rapide dinamiche dei piatti, risolvendo al contempo il comportamento molto più lento del ribollitore. Ciò può rendere il modello troppo lento per dimostrazioni in tempo reale, esperimenti ripetuti, ottimizzazione o esercitazioni di controllo.

Una simulazione esplicita fallita non dimostra che il modello del processo sia non valido. Può indicare che il metodo di integrazione non è adatto alla rigidità del modello.

La rigidità può essere quantificata

Un indicatore utile è il rapporto di rigidità:

[ \mathrm{SR}=\frac{|\lambda|{\max}}{|\lambda|{\min}} ]

Qui, gli autovalori rappresentano i modi dinamici locali del modello. L'autovalore di modulo maggiore è associato alle dinamiche più rapide, come i cambiamenti repentini negli stadi intermedi, mentre quello più piccolo è associato al comportamento più lento, come i cambiamenti dell'inventario nel ribollitore.

Il rapporto è un indicatore diagnostico, non una regola universale di superamento o fallimento. Valori intorno a 20 possono indicare una rigidità relativamente lieve, valori intorno a 1.000 indicano comunemente una rigidità significativa e valori pari o superiori a 1.000.000 indicano una separazione estremamente ampia delle scale temporali.

Come dovrebbe essere formulato il modello

Utilizzare bilanci dinamici dei volumi di liquido e dell'energia

Il modello dovrebbe rappresentare esplicitamente la materia e l'energia accumulate nel ribollitore, nel condensatore, nei piatti o nell'impaccamento. Omettere questi volumi di liquido può semplificare le equazioni, ma elimina le dinamiche che gli studenti devono comprendere e può distorcere i profili transitori di composizione previsti.

Ogni bilancio dovrebbe utilizzare inventari, portate, composizioni ed entalpie fisicamente coerenti. I valori dei volumi di liquido dovrebbero riflettere la configurazione effettiva dell'impianto pilota o un'approssimazione didattica chiaramente dichiarata.

Trattare esplicitamente le relazioni algebriche

L'equilibrio vapore-liquido, le relazioni di fase, i vincoli di somma e altre relazioni istantanee sono spesso algebriche anziché differenziali. La combinazione di queste equazioni con i bilanci dinamici produce un sistema di equazioni differenziali-algebriche (DAE).

Questa distinzione è importante perché un risolutore DAE deve soddisfare durante l'integrazione sia i bilanci dipendenti dal tempo sia i vincoli algebrici. Trattare ogni relazione come un'equazione differenziale ordinaria indipendente può introdurre stati non necessari o incoerenze numeriche.

Mantenere condizioni iniziali coerenti

Le composizioni iniziali, le temperature, i volumi di liquido e le variabili di equilibrio devono soddisfare le equazioni algebriche del modello all'istante iniziale. Condizioni iniziali incoerenti possono causare il fallimento di un risolutore DAE altrimenti appropriato durante l'inizializzazione.

Gli esercizi didattici dovrebbero rendere visibili questi requisiti di coerenza. Fanno parte della pratica della modellazione, non sono semplicemente una configurazione del software.

Come gestire la rigidità nella formazione

Introdurre risolutori rigidi impliciti

I risolutori basati su BDF sono adatti ai sistemi ODE e DAE rigidi perché utilizzano l'integrazione temporale implicita. Il nuovo stato viene calcolato risolvendo equazioni che tengono conto del comportamento accoppiato del sistema, consentendo passi stabili più grandi rispetto ai metodi espliciti.

Le implementazioni adattive predittore-correttore possono regolare la dimensione e l'ordine del passo man mano che il lotto procede. Ciò è particolarmente utile quando la colonna passa da un periodo iniziale fortemente dinamico a un comportamento più lento nelle fasi successive della simulazione.

Utilizzare il collocamento ortogonale quando appropriato

Il collocamento ortogonale rappresenta un altro approccio consolidato per la risoluzione dei modelli dinamici di processo. Approssima i profili temporali o spaziali imponendo le equazioni che governano il sistema in punti di collocamento selezionati.

Questo metodo può essere utile per la simulazione, la stima dei parametri e l'ottimizzazione, sebbene la sua configurazione e interpretazione possano risultare più impegnative per gli studenti principianti rispetto a un risolutore convenzionale basato sull'avanzamento temporale.

Insegnare la selezione del risolutore come parte del giudizio ingegneristico

Gli studenti dovrebbero confrontare un metodo esplicito con un risolutore rigido sullo stesso modello. L'obiettivo non è semplicemente dimostrare che un metodo è più veloce, ma collegare il comportamento del risolutore alle scale temporali fisiche, ai rapporti tra i volumi di liquido e alla matrice jacobiana del modello.

Un esercizio utile chiede agli studenti di identificare se un errore derivi da ipotesi fisiche inadeguate, condizioni iniziali incoerenti, tolleranze eccessive o rigidità numerica.

Convalidare i risultati rispetto ai vincoli fisici

Una traiettoria numerica stabile non è automaticamente corretta. Le simulazioni dovrebbero essere verificate rispetto alla conservazione della materia, a volumi di liquido e composizioni non negativi, a un comportamento ragionevole della temperatura e alla coerenza con le tendenze attese della composizione del distillato.

Gli studenti dovrebbero inoltre esaminare se la riduzione delle tolleranze del risolutore o la modifica del passo massimo cambi materialmente il risultato. Una soluzione affidabile dovrebbe essere numericamente convergente per le grandezze oggetto di interpretazione.

Comprendere i compromessi

I risolutori impliciti richiedono una maggiore configurazione

I metodi impliciti risolvono un problema algebrico non lineare a ogni passo. Possono richiedere matrici jacobiane, funzioni residuo, scalatura, inizializzazione coerente e limiti ragionevoli per le variabili.

Questa complessità aggiuntiva è giustificata per i sistemi rigidi, ma dovrebbe essere introdotta progressivamente negli ambienti didattici. Gli studenti devono avere una preparazione numerica sufficiente per comprendere perché il risolutore esegua più lavoro a ogni passo.

I passi più grandi possono nascondere eventi importanti

Un risolutore rigido adattivo può utilizzare in sicurezza passi grandi durante le fasi lente di un lotto. Tuttavia, può essere comunque necessario specificare una dimensione massima del passo per catturare eventi operativi come variazioni del riflusso, cambi di prodotto, azionamenti delle valvole o esaurimento dei componenti.

L'efficienza del risolutore non dovrebbe avere la priorità rispetto alla risoluzione degli eventi che influenzano l'interpretazione ingegneristica.

Le semplificazioni fisiche possono modificare la rigidità

Ridurre il numero di stadi, assumere una volatilità relativa costante o trascurare i bilanci energetici può rendere un modello più facile da risolvere. Queste semplificazioni possono essere utili per insegnare i fondamenti, ma possono anche eliminare i modi rapidi o lenti responsabili del comportamento effettivo dell'impianto pilota.

La semplificazione dovrebbe quindi essere indicata chiaramente e le sue conseguenze dovrebbero essere discusse. Un modello numericamente facile non è necessariamente un modello fedele.

La stabilità numerica non sostituisce la qualità del modello

Un risolutore BDF o basato sul collocamento non può correggere dati di equilibrio errati, volumi di liquido irrealistici, ipotesi di pressione errate o equazioni di bilancio non corrette. La selezione del risolutore affronta l'integrazione numerica, ma non convalida il modello del processo in sé.

Il miglior approccio formativo considera la modellazione fisica, l'analisi numerica e la verifica dei risultati come attività interconnesse.

Come applicare questi concetti alla formazione sulle operazioni unitarie

Un esercizio articolato può iniziare con un modello ridotto di colonna discontinua e un risolutore esplicito, per poi estendere il modello includendo volumi di liquido realistici, bilanci energetici e relazioni algebriche di equilibrio. Gli studenti possono osservare quando l'integrazione esplicita diventa inefficiente o instabile.

Dovrebbero quindi ripetere la simulazione con un risolutore DAE basato su BDF e confrontare le dimensioni dei passi, il tempo di calcolo, le composizioni transitorie e gli errori di conservazione.

  • Se il tuo obiettivo principale sono i metodi numerici: confronta i risolutori espliciti e impliciti, mettendo in relazione le restrizioni sulla dimensione del passo con gli autovalori più rapidi e più lenti.
  • Se il tuo obiettivo principale è la comprensione del processo: varia le volatilità relative e la distribuzione dei volumi di liquido per mostrare come le dinamiche dei piatti e del ribollitore determinino il profilo di composizione del lotto.
  • Se il tuo obiettivo principale è l'affidabilità della simulazione: richiedi verifiche dell'inizializzazione coerente, della conservazione della materia, delle composizioni non negative, della sensibilità alle tolleranze e della risoluzione degli eventi.
  • Se il tuo obiettivo principale è la formazione sul controllo o sull'ottimizzazione: utilizza un risolutore rigido adattivo in grado di seguire efficientemente l'intero ciclo discontinuo senza sacrificare l'accuratezza in prossimità degli eventi operativi.

Trattare la rigidità come una caratteristica osservabile della distillazione discontinua insegna agli studenti a scegliere strumenti numerici che rispettino sia la fisica sia le esigenze computazionali del processo.

Tabella riepilogativa:

Area chiave Informazione principale Approccio formativo consigliato
Origine della rigidità Le rapide dinamiche dei piatti coesistono con i lenti cambiamenti nel ribollitore a causa delle differenze di volatilità e di volume di liquido. Confrontare le scale temporali rapide e lente utilizzando la diagnostica del modello.
Risolutori espliciti I metodi di Eulero e Runge–Kutta possono richiedere passi molto piccoli e diventare inefficienti o instabili. Confrontare l'integrazione esplicita con un risolutore rigido implicito.
Formulazione del modello I volumi di liquido dinamici richiedono bilanci di materia ed energia, mentre le relazioni di equilibrio creano sistemi DAE. Utilizzare bilanci fisicamente coerenti e vincoli algebrici.
Metodi preferiti I risolutori DAE adattivi basati su BDF gestiscono le dinamiche rigide con passi temporali stabili più grandi. Insegnare la selezione del risolutore insieme alla modellazione fisica.
Convalida dei risultati La stabilità numerica non garantisce l'accuratezza fisica. Verificare conservazione, positività, inizializzazione, tolleranze e risoluzione degli eventi.
Progressione formativa I modelli ridotti possono introdurre la rigidità prima di aggiungere la complessità realistica dell'impianto pilota. Passare dai modelli ODE espliciti alle simulazioni DAE rigide complete.

Pronto a rafforzare la tua formazione in ingegneria chimica con simulazioni realistiche di processo? Contatta LABPARK per discutere degli impianti pilota didattici e professionali per le operazioni unitarie, destinati alla distillazione discontinua e ad altre applicazioni di ingegneria chimica. LABPARK aiuta università, istituti di ricerca e imprese a collegare le apparecchiature fisiche con una modellazione dinamica affidabile, la formazione sui risolutori rigidi e l'analisi pratica dei processi. I nostri impianti pilota possono supportare lezioni su bilanci di materia ed energia, equilibrio vapore-liquido, funzionamento discontinuo, metodi numerici, convalida delle simulazioni, controllo e ottimizzazione, offrendo agli studenti un'esperienza pratica con le stesse sfide di modellazione presenti nei reali ambienti di processo.

Prodotti correlati

Domande frequenti

Prodotti correlati

Impianto Pilota Didattico per Distillazione Estrattiva Continua e Batch

Impianto Pilota Didattico per Distillazione Estrattiva Continua e Batch

Impianto pilota versatile per l'addestramento alla distillazione continua, batch e estrattiva. Colonna in vetro borosilicato alto per la visualizzazione dell'idraulica, touchscreen da 15,6 pollici con registrazione dati, controllo preciso del rapporto di riflusso 1-99 e telaio durevole resistente alla corrosione. Ideale per l'insegnamento di ingegneria chimica e la ricerca di processo.

Impianto Pilota a Piatti a Setaccio per Distillazione Continua per la Didattica di Laboratorio di Operazioni Unitarie

Impianto Pilota a Piatti a Setaccio per Distillazione Continua per la Didattica di Laboratorio di Operazioni Unitarie

Sistema di insegnamento pilota integrato per studi sulla distillazione continua a piatti a setaccio. Dimostrazione visiva dell'idraulica dei piatti, posizioni di alimentazione flessibili e controllo automatico del riflusso per un'educazione pratica alle operazioni unitarie nei laboratori di ingegneria. Progettato per laboratori di ingegneria dell'istruzione superiore.

Impianto Pilota Educativo per Distillazione Speciale Multifunzionale

Impianto Pilota Educativo per Distillazione Speciale Multifunzionale

Versatile impianto pilota per distillazione speciale multifunzionale per l'educazione all'ingegneria chimica. Supporta distillazione continua, sotto vuoto, azeotropica, reattiva ed estrattiva. Le colonne in vetro trasparente consentono l'osservazione visiva in tempo reale dell'idrodinamica e dei processi di separazione.

Impianto Pilota per la Formazione sulle Operazioni Unitari di Distillazione Multi-Modale

Impianto Pilota per la Formazione sulle Operazioni Unitari di Distillazione Multi-Modale

Impianto pilota di distillazione multi-modale per la formazione pratica sulle operazioni unitari nell'insegnamento dell'ingegneria chimica. Dispone di modalità di simulazione reale, analogica e semifyisca, costruzione conforme agli standard industriali e completamente personalizzabile per laboratori universitari. Include colonne di frazionamento pratiche, controllo SCADA e sistemi di sicurezza. È dotato di spie di ispezione, porte di campionamento e riciclo a circuito chiuso.

Unità Pilota per la Formazione sulle Operazioni di Unità di Distillazione Estrattiva per la Purificazione di Etanolo Anidro Verde

Unità Pilota per la Formazione sulle Operazioni di Unità di Distillazione Estrattiva per la Purificazione di Etanolo Anidro Verde

Unità pilota modulare che produce etanolo anidro ad alta purezza da etanolo grezzo tramite distillazione estrattiva in un processo a circuito chiuso a emissioni zero, offrendo formazione pratica sulle operazioni di unità con controllo basato su PLC, software SCADA e gestione dei processi digitalizzata, concentrandosi sui principi dell'ingegneria verde

Impianto Pilota Didattico per la Distillazione, Purificazione e Formulazione di Elettroliti

Impianto Pilota Didattico per la Distillazione, Purificazione e Formulazione di Elettroliti

Impianto pilota didattico integrato da banco a scala pilota per la distillazione, purificazione e formulazione di elettroliti, realizzato in vetro borosilicato, con automazione PLC, HMI touchscreen e avanzate funzionalità di sicurezza industriale per formazione pratica su processi chimici, ideale per curricula di ingegneria chimica e scienza dei materiali.

Impianto Pilota di Retificazione a Doppia Modalità per la Formazione Pratica sulle Operazioni Unitari

Impianto Pilota di Retificazione a Doppia Modalità per la Formazione Pratica sulle Operazioni Unitari

Impianto pilota di retificazione a doppia modalità su scala industriale per la formazione pratica in ingegneria chimica. È dotato di modalità di funzionamento con materiale reale e materiale simulato, colonna a piatti setacciati con vetri spia per l'osservazione visiva dell'idrodinamica e controllo SCADA personalizzabile per un apprendimento pratico e sicuro delle operazioni unitari e del trasferimento di massa.

Impianto Pilota per la Formazione Pratica nella Raffinazione dell'Etanolo Anidro Verde

Impianto Pilota per la Formazione Pratica nella Raffinazione dell'Etanolo Anidro Verde

Impianto pilota integrato avanzato per laboratori universitari che dimostra la distillazione estrattiva per produrre etanolo assoluto ad alta purezza da materia prima grezza, caratterizzato da funzionamento continuo su più colonne, riciclo del solvente a circuito chiuso e controlli personalizzabili per la formazione pratica ingegneristica, ideale per la formazione e la ricerca in ingegneria chimica.

Impianto Pilota di Operazioni Unitari per la Sintesi di Acetato di Etile per Formazione Pratica

Impianto Pilota di Operazioni Unitari per la Sintesi di Acetato di Etile per Formazione Pratica

Impianto pilota modulare e personalizzabile per la formazione pratica sulla sintesi di acetato di etile. Integra le operazioni unitarie di reazione di esterificazione, estrazione liquido-liquido, neutralizzazione e distillazione su piatti forati. Collega la teoria ai processi industriali reali. Progettato per laboratori universitari di ingegneria chimica

Impianto Pilota Didattico per Operazioni Unitarie di Cristallizzazione a Membrana Multifunzionale

Impianto Pilota Didattico per Operazioni Unitarie di Cristallizzazione a Membrana Multifunzionale

Impianto pilota integrato in scala da banco per cristallizzazione a membrana, destinato alla formazione ingegneristica. Fornisce formazione pratica sulle tecnologie di separazione avanzate, combinando cristallizzazione per distillazione a membrana e intensificazione di processo. Caratterizzato da vasche di cristallizzazione variabili, controllo di flusso di livello industriale e acquisizione dati digitale interattiva. Personalizzabile per laboratori universitari.

Impianto Pilota Completo per Estrazione Liquido-Liquido per la Formazione Ingegneristica

Impianto Pilota Completo per Estrazione Liquido-Liquido per la Formazione Ingegneristica

Impianto pilota completo per estrazione liquido-liquido per la formazione ingegneristica, che integra colonne rotative e vibranti per l'osservazione pratica del comportamento delle fasi, dei limiti di flooding e dell'efficienza del trasferimento di materia, consentendo calcoli precisi di HTU e del coefficiente di trasferimento di materia.

Impianto Pilota per la Formazione sulle Operazioni Unitarie di Estrazione di Prodotti Naturali

Impianto Pilota per la Formazione sulle Operazioni Unitarie di Estrazione di Prodotti Naturali

Impianto pilota integrato per l'estrazione di prodotti naturali per la formazione in ingegneria chimica; colma il divario tra teoria e pratica industriale con moduli di estrazione ed evaporazione/concentrazione, controllo ibrido touchscreen e manuale, simulazione realistica dei processi e utility autonome per acqua addolcita e vuoto.

Impianto Pilota per Operazioni Unitarie di Produzione di Etanolo da Bio-fermentazione per Formazione Pratica

Impianto Pilota per Operazioni Unitarie di Produzione di Etanolo da Bio-fermentazione per Formazione Pratica

Impianto pilota per la produzione di etanolo da bio-fermentazione per formazione pratica nelle operazioni unitarie: fermentazione, filtrazione solido-liquido, separazione a membrana e distillazione. Collega la teoria alla pratica industriale utilizzando componenti di grado industriale, personalizzabile per laboratori universitari. Controllo ibrido automatizzato e manuale per un apprendimento completo.

Impianto Pilota Educativo per la Produzione e la Purificazione di Idrogeno tramite Steam Methane Reforming

Impianto Pilota Educativo per la Produzione e la Purificazione di Idrogeno tramite Steam Methane Reforming

Questo impianto pilota educativo su scala da banco combina lo steam methane reforming con la purificazione dell'idrogeno, offrendo una formazione pratica e sicura sulle operazioni unitarie per i laboratori di ingegneria universitari. Il suo design personalizzabile e il monitoraggio ad alta precisione consentono lo studio in tempo reale della catalisi, della separazione di fasi e della dinamica del processo.

Unità Pilota Educativa per Operazioni Unitarie: Sintesi del Metanolo e Valutazione delle Prestazioni del Catalizzatore

Unità Pilota Educativa per Operazioni Unitarie: Sintesi del Metanolo e Valutazione delle Prestazioni del Catalizzatore

Unità pilota educativa su scala da banco per la sintesi del metanolo e la valutazione dei catalizzatori, progettata per laboratori di ingegneria chimica allo studio della cinetica catalitica, delle operazioni in alta pressione, del controllo di processo e delle operazioni unitarie in condizioni realistiche, dotata di funzionalità di sicurezza industriale, erogazione di gas di precisione, acquisizione dati e monitoraggio intelligente.

Impianto Pilota Didattico per Piroliresi e Raffinazione dei Rifiuti Solidi per Operazioni Unitarias

Impianto Pilota Didattico per Piroliresi e Raffinazione dei Rifiuti Solidi per Operazioni Unitarias

Questo impianto pilota per la pirolisi e la raffinazione dei rifiuti solidi integra pirolisi, separazione, distillazione e idrogenazione catalitica in un'unica unità didattica. Offre osservazione visiva del processo, registrazione intelligente dei dati e sicurezza industriale per l'apprendimento pratico delle operazioni unitarie ingegneristiche.

Impianto Pilota Didattico per le Operazioni Unitari di Produzione di Idrogeno Elettrolitico

Impianto Pilota Didattico per le Operazioni Unitari di Produzione di Idrogeno Elettrolitico

Impianto pilota da banco per la produzione di idrogeno elettrolitico progettato per laboratori di ingegneria universitaria. Offre formazione pratica su elettrolisi dell'acqua, separazione gas-liquido e sicurezza di processo. Sistema completamente personalizzabile con controllo digitale PID, componenti resistenti alla corrosione e rivelatore di idrogeno. Ideale per i curricula di ingegneria chimica.

Unità Pilota Educativa per Operazioni Unitarie di Assorbimento e Desorbimento

Unità Pilota Educativa per Operazioni Unitarie di Assorbimento e Desorbimento

Impianto pilota a doppia colonna a riempimento per assorbimento e desorbimento, dedicato all'istruzione in ingegneria chimica. Offre misurazione in tempo reale dei coefficienti di trasferimento di massa, telaio mobile resistente, interfaccia industriale a schermo touch e design personalizzabile per vari curricula di laboratorio, consentendo lo studio pratico dell'assorbimento dei gas e dello stripping.

Impianto Pilota Didattico per Operazioni Unitarie di Deidrogenazione dell'Etilbenzene

Impianto Pilota Didattico per Operazioni Unitarie di Deidrogenazione dell'Etilbenzene

L'impianto pilota didattico per la deidrogenazione dell'etilbenzene replica la produzione industriale di stirene, offrendo un'esperienza pratica con reattori a letto fisso, attivazione del catalizzatore, rigenerazione e controllo automatizzato di processo. Progettato per laboratori di ingegneria chimica universitari, consente lo studio della catalisi gas-solido, della disattivazione del catalizzatore, della rigenerazione a vapore e degli interblocchi di sicurezza.

Impianto pilota per operazioni unitarie di idrogenazione a ciclo continuo da 100L per la didattica

Impianto pilota per operazioni unitarie di idrogenazione a ciclo continuo da 100L per la didattica

Questo impianto pilota di idrogenazione a ciclo continuo da 100L è progettato per l'insegnamento dell'ingegneria chimica, caratterizzato da struttura in acciaio inossidabile 316, componenti avanzati per il trasferimento di massa gas-liquido, sistemi di sicurezza antideflagranti e un touchscreen da 15,6 pollici con connettività 5G e registrazione cloud dei dati, che collega la teoria all'industria.


Lascia il tuo messaggio